Caro professor e cara professora do Ensino Médio, nesta unidade realizamos uma discussão sobre ciência e a forma como a mesma se materializa nos currículos e cotidianos das escolas. Apresentamos algumas propostas de abordagens pedagógico-curriculares da área e alguns exemplos de como os componentes curriculares podem se organizar – por meio de planejamentos individuais ou interdisciplinares – de acordo com os direitos à aprendizagem dos estudantes.
Sugerimos que você, e seu grupo, definam uma
temática relevante para sua realidade, escolham uma das abordagens apresentadas
e planejem uma unidade de ensino envolvendo os componentes curriculares da
área de maneira interdisciplinar. Feito isso, postem a atividade, em formato de
artigo, no Portal Em Diálogo (http://www.emdialogo.uff.br/).
Se possível, apliquem com seus alunos e discutam como foi o trabalho em sala de
aula e de que forma a unidade de ensino contribuiu para a formação integral dos
estudantes na perspectiva das DCNEM.
Nenhum comentário:
Postar um comentário